《大学健美操》精品课程
建设方案
健美操是一项近几年迅速发展起来的新兴运动，由于它以健、力、美为特征，融体操、舞蹈、音乐为一体，既是健身美体、陶冶情操的大众健身方式，又是竞技运动的一个项目，所以深受高校广大师生的欢迎和喜爱。为了提高学生的身体素质，树立学生良好的终生体育观。结合我院的实际情况，特制定本方案。
一、课程指导思想
（一）遵循高等教育的发展规律，适应大学的教学发展趋势，与时俱进，开拓创新。通过精品课程建设，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方式、管理方式的深刻变革，全面提高教育教学质量，重视精品课程的思想性，将提高人才的综合素质的培养目标贯穿于全过程，保持本门课程的可持续性发展。
（二）突出课程内容的先进性、科学性，着眼于当今和未来的体育科学发展，密切联系国内外健美操领域的发展方向，充分展示本学科前沿的新领域、新内容、新观点。
（三）加强课程的针对性、实践性，高度结合当今健美操专业人才培养的规格要求，从教学、科研、产业以及训练和竞赛的实践出发，理论联系实践，既注重实践能力的培养，又重视综合素质的提高。
（四）立足改革创新，正确处理继承与创新的关系。既要科学、严谨地打破与删减不适时代要求的体例、体系、内容、手段与方法，同时又要联系我国实际，吸收当今国内外健美操最新科研成果，以及结合相关学科的知识内容，补充、完善和提高健美操精品课程的内涵和理论高度。
（五）充分挖掘健美操精品课程的文化内涵，发挥育人强体功能。通过健美操精品课程的教学活动，全面推进素质教育，增进学生身心健康，传授健美操知识与技术技能，培养学生自主练习与研究性学习的习惯和能力，帮助学生形成个人健美操专长。
二、建设目标
以健美操艺术体操为基础，拓宽学生知识结构，将啦啦队、健康街舞、健美、体育舞蹈、团体操、形体舞蹈等内容有机结合一起，提高学生综合素养，满足社会的需求。继续保持科研的发展势头，强化教学研究的广度与深度为目标，最终将课程打造为院级精品课程，并力争为省级精品课程。
三、建设步骤
第一阶段（2012年1月至2012年6月）完成课程负责人、教师队伍、主讲教师、教学大纲、参考文献、教学素材收集。主讲教师授课录像等基本情况建设工作，接受学院初期检查。
第二阶段（2012年7月至2012年12月）。不断完善资料，建设网站，完成所有资料上传工作。
第三阶段（2013年至2014年）。进一步完善、系统化网上资料，及时更新、补充，接受学校专家验收。
四、建设内容：
 1 、 教师队伍建设
　　精品课程要由学术造诣较高、教学经验丰富的教授或者副教授主讲，通过精品课程的建设，逐步形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好的教师梯队。
2 、 重视教学内容和课程体系改革
　　要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程与系列课程改革的关系。精品课程的教学内容要先进，要及时反映本学科领域的最新科技成果。要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。
3 、 使用先进的教学方法和手段
　　要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要能够在网络教学平台上进行教学与管理，建立专门网站（页），相关的教学大纲、教案、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享，带动全校其他课程的建设。
4 、 重视教材建设
　　精品课程教材应是系列化的优秀教材。精品课程主讲教师可以自行编写、制作相关教材，也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。
5 、 理论教学与实践教学并重
　　要高度重视实验、实习等实践性教学环节，通过实践培养和提高学生的创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。
6 、 建立切实有效的激励和评价机制
　　采取切实措施鼓励教授上讲台和承担精品课程建设，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。要通过精品课程建设，建立健全精品课程评价体系，进一步完善学生评教制度，促使精品课程建设不断发展。
 课程介绍

 教学内容

 教学大纲