《财经英语》精品课程实施方案

《财经英语》是湖北财税职业学院的一门公外专业课程。这一门课程主要由一支学缘、学历与职称结构合理、主要由中青年骨干教师组成的、以教学与教学研究为主的教学队伍讲授。现有成员4人。在职称结构方面，副教授一人，讲师2人，助教1人。这是一支业务过硬、富有创新精神与能力的高素质的教学队伍。教学队伍中所有教师年均开课2门或两门以上，具有扎实的语言学理论研究、较好的教学实践能力、较强的科研能力的教学团队。教学效果受到学生与督导组的好评。在多年的教学研究、改革与实践以及学科建设和发展过程中，始终牢固树立教学质量的中心地位，以理论研究促进实践教学，以科研促进教学，形成了具有特色的教学与科研的良性互动机制与团队模式。

课程的性质：《财经英语》课程是财经类专业的专业英语课程。是财经类专业学生必修的专业基础课。本课程主要为高等院校专业英语教学，旨在提高财经类专业学生和从业人员在该领域的涉外业务英语交际能力，其中包括专业文献阅读，翻译，写作和口头交际能力。通过“阅读与翻译”“模拟套写”“听力与会话”全面提高学生的涉外财经业务交际能力。

课程的作用：本课程突出财经类专业涉外业务实务训练。通过学习学生能够提高阅读和翻译财政，金融专业英语的能力，提高专业信函的写作能力，提高国际业务口头交际能力。结合学生毕业后的工作实际，本课程力求向学生提供其未来工作岗位所需要的专业英语知识和技能，培养学生用英语进行业务交流的能力。

    课程设计理念：

（一）面向全体财经专业学生，注重素质教育

    财经英语课程要面向全体财经类专业学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习专业英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

（二）整体设计目标，体现灵活开放

    财经英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。旨在提高财经类专业的学生和从业人员在该领域的涉外业务英语交际能力，其中包括专业文献阅读，翻译，写作和口头交际能力。

（三）突出学生主体，尊重个体差异

    学生的发展是财经英语课程的出发点和归宿。财经英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

（四）采用活动途径，倡导体验参与

    本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

    设计思路：

财经英语分单元进行讲授，主要通过“阅读与翻译”来培养学生阅读和翻译金融，保险，会计和税收等专业文献的能力，内容涉及金融机构，货币市场，信用工具，风险保险，证券交易，会计记账，审记，财务计划，电子商务，税收等。通过“模拟套写”培养学生英语写作财经类专业的业务信函，开具业务票据，编制财务报表，记账，填写税收年度申报及报关单位的能力。通过“听力与会话”培养学生从事国际业务口头交集能力，尤其突出了柜台业务英语操作。

具体操作：

1. 分组，提供模拟语言环境操作系统训练.

2. 通过对学生技能的训练和考核，促进学生学习的主动性和基本技能的训练。

课程实施的保障：

近几年来，我们教学队伍加强教学改革和教学研究，务实创新，勇于实践，教研活动涉及财经专业英语、商务英语等。提出并实施任务型教学法教学，启发学生自主思考，将学生学习的主要精力从单纯的语法学习向听、说、读、写、译全面发展转变。课程内容紧扣岗位需求。课程设置秉承 “以应用为导向，以服务社会为宗旨” ，在课程建设中取得一定成效：

1．注重对学生基本财经交际技能的培养，通过情景模拟、文化导入等多种手段，提高学生学习实际交际能力。

2．实施课堂师生互动策略，创建有效的商务财经交际场景；采用合作、引导教学模式，创建学生主体课堂。 

3．改变了纸质教学和文本教学的传统方式，实现课堂教学与多媒体现代信息技术交互活动相结合的复合式教学手段。

4.大量补充课外财经材料，丰富学生财经知识。

5. 教师进行分组指导，因材施教，尽量使每个学生的能力都得到不同程度的提高。

对青年教师的培养。一方面，注重青年教师的岗前培训；另一方面，坚持发挥中青教师的传帮带作用，即由一定教学经验的教师对青年教师进行培养，做到有计划、有讲评,使青年教师的业务能力不断提高。通过丰富教师培养方式，不断加强教师队伍建设，逐步建立起本专业专任教师到同类院校学习交流与参加相关的研讨会的机制；研究新的教学理论﹑丰富教学方法与研究方法；努力建立起一支专业基础扎实、教学经验丰富、了解社会需求又有爱岗敬业精神的高水平专、兼结合的教师队伍。

教材的选用。课堂授课教材我们可以使用高等教育出版社出版的由教育部《财经英语》教材编写组编写的《财经英语》（附磁带）。这本教材得到了专家学者的好评，许多兄弟院校也在使用该教材。这本教材着力培养学习者在实际工作中用英语进行沟通和解决问题的能力。其完备的多媒体系列化材料与交际法教学以及情景模拟学习相配合，体现出当今先进的教育理念和教学方法。

    1. 培养学生在财经领域内的英语应用能力，教学特色表现为以市场为导向，突出财经英语特色。英语授课，系统全面介绍财经基本知识，拓展学生财经英语应用能力。

2. 将财经专业知识和英语语言技能进行完美结合。教学中，注意将课文按专题和知识点分类，选取代表性文章，进行讲解分析，讲解包括专业知识的传授和语言点两个方面。为了不断保持内容的新颖和时效性，教学过程中按专题不断从互联网或其他权威杂志增补新的文章作为学习的辅助材料。

本课程在专业培养目标中的定位、课程目标：

我院是财经类高等职业院校，学院的办学宗旨是培养合格的财经类人才，服务就业。近年来，学校提出要坚持“育人为本，理论为基，应用为重，创新为魂”的教育教学理念，培养具有为国家和人民服务的高度的使命感和责任感、强烈的创新创业精神的高素质应用型人才。并提出要始终以提高教学质量为核心，从夯实基础理论、激励创新创业精神、培养实践能力等3个方面，更新教学内容，组织教学过程，改进教学方法，加快由单纯的知识灌输向注重能力培养的教学范式的转换，构建“宽口径、厚基础、强素质、重应用”的新型人才培养模式。

财经英语是我校公外专科生专业英语课，在大学二年级第一学期开设，一般为60学时，是对于所学英语基础课程的综合应用。该课程服务于学校培养高素质创新性应用型人才的定位，着力培养学生的专业基础理论素养和专业能力，夯实学生的英语语言基础，提高其运用专业基础理论知识观察分析和解决问题的能力。通过本课程的学习，要求学生系统掌握基本的财经英语基本理论和实际应用，同时也要求学生进一步提升自己的英语语言基本功，如听、说、读、写、译等方面的基本功。本课程从培养应用型人才的总体目标出发，结合学生毕业后的工作实际，力求向学生提供其未来工作岗位所需要的专业英语知识和技能，培养学生实际使用英语的能力。

内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据：

本课程安排在第二学年的第一学期，周学时为 4 ，共 60 学时。授课内容分三个模块，具体安排如下：

第一模块： 阅读与翻译（Reading and Translating）,总学时40。旨在培养学生阅读和翻译财政、金融专业英语的能力。本部分有两类文章：第一类为专业知识性文章，用来培养学生阅读和翻译金融、保险、会计和税收等专业文献的能力，内容涉及金融机构、货币市场、信用工具、风险保险、证券交易、会计记账、审计、财务计划、电子商务、税收等。第二类为技术实务性文章，用来培养学生用英语进行涉外财经业务交际的能力。内容涉及信用卡、抵押贷款、银行承兑业务、投保与索赔、证券买卖、复式记账法、制作财务计划、电子网络服务和关税征缴等。

第二模块： 模拟套写（Simulated Writing）,总学时 10。旨在培养学生用英语写作财经类专业业务信函、开具业务票据、编制财务报表、记账、填写税收年度申报表及报关单的能力。

第三模块： 听力与会话（Listening and Speaking）,总学时10。旨在培养学生从事国际业务口头交际能力，尤其突出了柜台业务英语操作。内容适时实用，涉及存取款、外币兑换、承兑旅行支票、租用保险箱、股市中的电话委托、银行汇款、现场审计、演示操作电子记账程序、出入境报关检查等。

课程的重点、难点及解决办法

1、财经英语最显著的特征就是语言与专业知识的密切结合，只有在学生具备一定的理论知识的前提下，教师才可以从容地教授，并最终实现培养学生财经专业技能这一教学目标。但是有一部分学生还相当欠缺财经英语的背景知识，很难取得理想的教学效果。要解决这一问题，就要在教学中强调语言基本功的训练，因为语言的结构和载体基本是一致的。

2、财经英语教学重点是培养学生在实际环境中的语言运用能力，而这一目标的实现的不是一朝一夕可以完成的，尚需全面改革探索。

3、教师在教学过程中扮演着非常重要的角色，这就要求教师拥有丰富的财经知识背景，要在课堂上贡献自己的知识，将自己对财经的理解，对不同场景语言运用的理解传授给学生。这些通常是学生所需要的又很难从书本上获得的。只有这样，才能使学生获得额外的收获。这是学校财经英语教学面临的一个很大的挑战。

课程实施：

一、本课程的建设目标

学习国内外教育改革发展趋势，以先进的教育理念为指导，加强与国内教育同行的交流，以培养创新型人才为目标；在教学内容、教学方法、教材建设、现代教育技术的应用、以研究为导向的实践教学等方面加强本课程的建设，在原有基础上不断探索完善，运用不断发展的理论指导课程建设和改革；注重教师梯队的建设，特别是中青年教师的发展，加强师资培养；突出实践性教学、研究性实验和财经类教学环境的特色，大力发展已有优势，补充不足，使本课程成为特色明显、具有较高教学水平的精品课程。

二、课程建设步骤

1．在教学内容、教学方法、教材建设、实践教学等方面进行进一步改革。改进目前不足，完善课程体系，使课程教学内容先进并能及时反映本学科领域的最新科研成果。

2．科研与教学相长，加强教学师资培养，加强和鼓励教师的科学研究，以满足课程建设需要；加强教研室教师对精品课程建设重要性的认识，激发其投身精品课程建设工作的热情。

3．加强国内学术交流，积极学习、探索研究教学方法与教学实践很好地互相结合。

两年内课程完成材料汇总时间表：

	内容	完成时间
1	财经英语专业术语	2011年12月
2	财经英语阅读材料	2012年6月
3	财经英语翻译材料	2012年12月
4	财经英语口语材料	2012年12月
5	习题与解答	2013年6月
6	财经英语写作材料	2013年6月
7	财经英语补充材料（等级考试相关）	2013年6月

两年内收集课程相关资料完成时间表

序  次	内   容	理论学时	课内实训学时	完成时间
第一章	货币银行学	6	2	2013年6月
第二章	金融市场	6	2	2013年6月
第三章	国际结算	6	2	2013年6月
第四章	保险	6	2	2013年6月
第五章	债券和股票	6	2	2013年6月
第六章	会计和簿记	6	2	2013年6月
第七章	审计	6	2	2013年6月
第八章	电子商务	6	2	2013年6月
第九章	税收	6	2	2013年6月
第十章	关税	6	2	2013年6月

我院属于财经类高职高专院校，所以财经英语显得尤为重要。该课程的负责人及全体教师将积极开展教学改革，注重教学实效，不断提高教学水平，带领课程组不断探索和发现先进的教学理念与方法，在探索和实践中不断提高教学效果与质量。该课程组将把理论教学及实践教学有机结合，将多媒体教学与常规教学相结合，将课程设计与实践相结合，以培养学生的技术创新能力和应用能力为目标，注重培养学生创新思维，期望在未来取得良好的教学效果。

                             《财经英语》课程小组

                               二0 一一年九月八日